高职院校占据着全国高等院校的“半壁江山”，高职生具有较本科生不同的知识、能力基础和情感特征。混合式教学已被当下很多高职思政课教师运用，并收到了良好的效果。科学的思政课混合式教学有效性评价体系是指导一线教师进行常规教学的“风向标”，因此可以从专家评价、学生评价、教师自我评价三方面进行构建。
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