听力考试涉及交际双方的参与,但是有时候交际者并不会直接表达自己的真i实意图。而对说话者真实意图的推断往往是考试命题的出发点之一。合作原则具体包括数量,质量,关联和方式准则(Grce,1975)。当说话者违反该原则一个或多个准则时,听话者就需要推断出说话者违反该准则隐含的意思。基于此,本文尝试从合作原则视角分析高考听力,以期帮助考生更好地提高听力理解能力。
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