识字是语文阅读、写作的基础，在第一学段占重要地位。教育教学要回归立德树人的本质上来，在学习活动中，学生是主要参与者。因此，在识字教学中应充分发挥学生学习的能动性，落实以人为本的教学理念。文章通过创设故事情境、生活情境、游戏情境和语言运用情境，将情境教学法应用于第一学段识字教学课堂，实现学生在课堂中的能动学习，让学生真正参与到课堂中。
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