古诗在统编版初中语文教科书中的编选数量相当可观。其中，怀古诗词作为古诗词的重要题材之一，是师生不容忽视的一种阅读类型，可以整合一体实施诗词鉴赏的专题教学。品析怀古诗词时，师生不妨从典故着眼，选择文本分析模式，从“形象层—意蕴层—言语层”三个层次去鉴赏体悟。同时，教师可将体例、情境、异同三个方面有机关联进行实践与反思。
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