当前的阅读教学普遍存在着浅表阅读、隔离阅读、单纯阅读等现象,主要是与教师缺乏学生核心素养的培养意识分不开。因此,课堂教学中,教师要善于从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解维度提出有关的问题,以促进学生语文核心素养的真正提升。
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