传统的数学教学属于被动式接受学习,研究性学习融入了很多创新与探究要素。研究性数学学习能够培养学生的探索实践能力,将数学基本原理融入到模型建设。目前,初中数学课堂依然没有广泛应用研究性学习,没有形成一套完整体系。通过对初中数学研究性课堂学习进行系统阐述,提出一些可行性对策,需要师生共同努力,一起营造一个研究性、实践性、应用性的数学课堂。
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