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摘要
建构主义是行为主义发展到认知主义之后学习理论的进一步发展。它指出知识不是客观不变的,而是一种假设,随着人对世界认识的深化而不断改变。它强调"学习是知识的建构",提倡学生主动学习,并构建自己的知识体系。它反对以教师讲授、以教材为中心的传统教学观。这种思想具有很大的进步性,有利于教育更加科学和学生的全面发展。但是,建构主义以主观模式来说明客观事物,只是停留在对现象做实证的说明上,忽视了对本质的反映,过分强调学生的主观能动性,把发现学习泛化使用。建构主义理论存在的这些不足,应引起我们的注意。
- 出版日期2010
- 单位厦门大学
