由于受"机械式"教学思维方式的钳制,目前高校教学中仍存在大量的生态偏离现象。而生态化的教学思维方式是一种代替机械分析思维方式的整体的、过程性的思维方式,具有整体和谐性、主体性、过程性的基本特征。"生态化"教学思维方式的转向具有重要的现实意义:可为教师审视教学开启新视界,为化解教学"生态危机"开辟新思路,为变革教学行为提供新基点。
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