非智力因素是创新型人才发展的关键因素,教学具有培养学生非智力因素的独特功能,文章基于内隐学习的视角,通过文献资料法和访谈法,从内隐学习的本质特征入手,结合非智力因素特征,初步验证了内隐学习与非智力因素培养的可融性,并对教学中运用内隐学习机制培养学生非智力因素的途径提出策略。
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