<正>音乐是人类表达情感的一种独特的艺术载体。小学生的想象力奇幻、情感丰富、感性思维发达，以情感为主轴进行音乐教育，符合学生的认知特点，可以让学生获得美好的艺术体验，同时因为艺术教育与人的需求贴合的最为紧密，因而再综合素养培育的根部发力也是最有效的。基于这些客观事实，在小学音乐课堂使用情感教育的策略，就有了最大的必然性与可行性。
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