CBS联合PBL教学模式在眼科学研究生三基培训中的应用

作者：饶杰; 朱凌燕; 吴雅俊; 吴娜; 晏立; 程艺; 吴晓蓉^*

来源：高校医学教学研究(电子版), 2019, 9(05): 15-19.

• CBS
• PBL
• 眼科学
• 三基培训

目的探究CBS联合PBL教学模式在眼科学研究生基本理论、基础知识及基本技能的三基培训中的应用效果。方法选取南昌大学第一附属医院眼科学专业的研究生29人作为研究对象,将研究对象随机分为2组,实验组的教学采用CBS联合PBL教学模式,对照组的教学采用传统的讲授式教学模式(LBL)。定期统一评价教学满意度和三基成绩。采用独立样本t检验的方法比较2组考核成绩的差异。结果实验组与对照组相比,对教学内容、教学老师及教学过程满意度的差异无统计学意义(P> 0.05),在教学效果、兴趣度及积极性评价的差异有统计学意义(P <0.05)。在教学成绩评分方面,2组学生基本理论、技能操作及综合能力考核成绩差异有统计学意义(P <0.05),基础知识成绩差异无统计学意义(P> 0.05)。结论 CBS联合PBL教学模式有助于提高眼科学研究生的三基培训教学效果。

• 出版日期2019
• 单位南昌大学第一附属医院; 南昌大学第二附属医院