高职学生的情感因素对整个素质教育活动具有一定的引动、定向、激励和强化的作用,它直接影响着中学生对素质教育的参与及内化,影响着中学生素质发展的速度及教育教学效果。本文主要阐述情感因素在高职英语教学中的运用。
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