学生进入大学阶段,已经掌握基本的英语语法,但词汇量有待扩充。此外,学习者困惑的是花大量时间进行词汇抄写、背诵却总是收效不大。在实际应用时,时常找不到恰当的词汇。这些都是大学英语词汇学习的问题。为解决这些问题,本文结合大学生的交际、学习特点,运用移动学习探讨词汇教学,以此激发学生的主观能动性,从而扩大词汇量,提高其自主学习的效率。
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