行动研究和行动学习是促进英语教师专业发展的有效手段,二者都根植于行动科学的全人发展理念,具有一些共同的内涵与特征。然而,二者在实施途径、方式和组织形式等方面也存在一定的差异。分析英语教师行动研究与行动学习的关系,以期为教师个人或所在学校、培训机构开展相关专业发展活动提供启示与参考。
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