科研之友
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摘要
不同于正规学校教育，科创竞赛创造了一种更具实验性的科学学习环境。其通过项目化的竞赛框架，重新弥合了传统课堂上被剥离的学习环境与知识应用环境，并激发了充满社会交互的复杂学习过程。本研究以全国青少年科技创新大赛(CASTIC)上海地区的活跃参赛学校师生为样本，对围绕赛事开展的科学教育进行多案例研究，结果发现大赛通过搭建“学校—科学社—赛场”多重学习场景，促进学校形成了多元化的基于过程激励的人才培养模式。同时，由科创教育资源总量缺乏导致的结构性问题，依然限制着相关科创竞赛的教育效果，亟待通过系列化的环境搭建和培养机制设计，来释放科创竞赛更大的教育能量。
- 出版日期2023
- 单位上海科技馆
