教材解读是教学设计的起点,是小学信息技术教学中值得关注的教学步骤。笔者以苏科版信息技术教材《复制与粘贴》一课为例,从教学设计、课堂思维呈现等方面揭示教学对象的本质特征,激活潜在的学科思维,探访消除学科教学中出现集体忽视教材解读现象的路径。
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