选取贵州师范学院特殊教育专业本科生为研究对象,采用问卷调查、访谈等方法,借鉴秦攀博的《大学生专业认同问卷》的思路编制问卷,从性别、年级、录取方式三个方面对特教专业四个年级学生专业认同的现状进行调查,并用SPSS软件进行统计分析。结果发现,贵州师范学院特殊教育专业本科生专业认同属于一般水平,并且在年级、录取方式因素上表现出差异。在对研究结果进行分析的基础上,进一步提出提高特殊教育专业本科生专业认同水平的可行性建议。
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