依据西安市八校调研及1 060份有效样本数据,探索并验证了中国高等教育情境下大学生多样性经历及批判性思维倾向的构成,检验了多样性经历对批判性思维倾向发展的影响关系。分析可见:学术多样性经历、社交多样性经历均对批判性思维倾向发展产生显著正向影响,两者在对认知成熟度、认知推理、求知欲发展上的影响程度不同;性别、学科类型、学业水平等因素影响批判性思维倾向发展;与普通在校生相比,入选拔尖计划的学生在批判性思维倾向及各维度上均表现出显著差异。
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