用“学生立场”构建富有特色的校本培训

作者：关雅红

来源：科学大众(科学教育), 2018, (06): 68.

DOI：10.16728/j.cnki.kxdz.2018.06.061

• 主题性
• 真实性
• 体验性
• 示范性
• 可视性

作为校本培训的主体,教师要由教学者转变为学习者。校本培训要基于研训主题,用"学生立场"设计校本培训内容、形式与方法,不强求"理论说服",以求"实践体谅",引领教师在体验中学习,把老师带入"自主、合作、探究"的学习历程中来。

• 出版日期2018