<正>美国教育家杜威提出的“教育即经验的连续改造”这一观点已成为现代教育的著名理论。时至当下,经验教育在我国现行的基础美术教育研究中同样受到重视。这些研究主要体现为两个方面:第一,教学应提供生成经验的平台,让学生进行感悟和体会,而不在意有什么结果;第二,教学应以学生生活经验和学习经验为本位,运用经验参与美术学习,此为主流趋势。但如果忽视了美术教育对经验的丰富和扩充作用,试问,学生的经验没有从美术教育中获得更新,那么美术教育还有意义吗?
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