<正>引言透过农业生产我们可以看到帮助人成才是一个有机且难以预测的过程。某些人就像农民播种一样在创造条件,因为这些条件,今天的孩子可能成为明天兼具创造性和批判性的思想者。我们虽然不能直接"教"创造性,但教育实践可以为培育创造性提供途径、机会和有滋养性的环境。在本文中,我们使用"创造性思维"（Creative Thinking）而不是"创造性"（Creativity）这个术语,该术语具有以下特性:它是任何创造
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