时代的发展,使人们能更加全面、客观地对待科学,重视科学。小学科学教师带领学生进行科学阅读,可以发掘学生的学习潜力,开阔学生的视野,丰富学生的知识,使学生成为科学课堂的主要参与者。基于此,教师可以依据学生的情况为学生选择合适的阅读书目,利用信息技术丰富学生的阅读资源,通过小组竞争激发学生的阅读动力,促使学生分享阅读所得,从不同角度引领学生科学阅读,为学生创设良好的阅读条件和阅读环境。
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