数学教学中,经常会看到这样的现象:学生将概念、公式背得滚瓜烂熟,基本的练习题也做过了,但是遇到稍有变化的问题,还是无处下手。这一现象主要是因为学生经历的是浮于表面的浅层学习。与浅层学习相对应的就是深度学习。为了促进学生深度学习,教师需要注意挖掘知识本质,驱动发散思维,把握核心问题,提供多元素材。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
