<正>偶听“圆柱的表面积”一课，从课堂上教师的一系列问题中，可以看出其对知识点的把握是到位的：“圆柱由几部分组成？”“什么是圆柱的表面积？”“怎样求圆柱的侧面积？”“请小组合作将圆柱的侧面展开，找到求圆柱侧面积的方法。”观察学生的课堂表现，不难发现，从回顾圆柱的认识开始，到认识表面积、探求侧面积、计算表面积等，大部分学生是发蒙的。这在当堂练习中也得到了证实，求圆柱表面积的基本题，全班35名学生中只有17人做对。
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