标签是师生互动共同建构的产物,具有正向和负向功能。了解学校教育中标签的产生及其正向功能发挥,有助于教师更好地利用标签来开展教育活动。为此,要发挥标签的正向功能,教师应成为学生的重要他人,树立自身的威信;标定的标准要因人而异,根据学生实际促进其发展;合理的利用教师重要他人角色及权威,给学生贴标签要谨慎;学生要正视教师对自己的标定,通过镜中之我反观自身。
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