小学语文教材中,有许多丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝练生动的词句,强烈感人的抒情色彩。作为语文教师,在教学中除了让学生不断感受、体验这些以教材内容为主的审美内容及形式外,还要遵循学生审美的规律,由浅入深,由表及里,由体验到评判,培养学生的审美能力,只有这样,才能更好地对学生在阅读教学中进行美的渗透,从而提高学生的审美意识与审美能力。
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