慕课环境下的“多元识读型”英语人才培养体系探析

作者：张点

来源：湖南科技学院学报, 2015, 36(07): 148-150.

DOI：10.16336/j.cnki.cn43-1459/z.2015.07.049

• 多元识读
• 慕课
• 英语人才培养
• 多模态

随着国际化进程的加快与新传播媒介的发展,教育史上的数字海啸——大型开放式网络课程(MOOC)席卷而来。信息技术的高速发展与多元文化的相互渗透、融合使得以语言为中心的传统识读教学体系已无法适应多文化、多语言、多形态、多模块的社会形态,以图像、声音、颜色、动作等传统意识中的副语言符号的作用凸显。因而,学生多元识读能力的培养不仅是文化多元化与交流多模态化发展的必然需求,也是英语语言教学发展的未来趋势。论文通过对"慕课"模式与多元识读能力的分析,对当前我国慕课环境下英语学习者多元识读能力的培养提出了参考建议。

• 出版日期2015
• 单位湖南人文科技学院