课程评价是检测教学效果和推动课程高质量建设的关键抓手。“高等数学”作为高校课程体系中的基础核心课程，其全面客观的课程评价有助于高校人才培养质量的提升。本文将对标OBE教育理念分析我校“高等数学”课程评价存在的问题，并提出“高等数学”多元化课程评价体系的实施方案。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
