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摘要
随着“双减”政策的持续深入，语文教师需要针对各方面的新要求、新理念，切实改变原有的指引方式，提升学生对教学内容的探究欲望和探究能力。此外，以“双减”背景为契机，教师还要优化语文课堂教学原有的气氛，利用好学生更多的在校时间对其进行引导，积极组织学生突破思维，拓展思路，让其更高效地适应语文课堂学习。在作业布置方面，小学语文教师需确保在作业制度愈发完善和体系化的过程中，小学生能够深入地理解语文知识，不断提升语文素养，促进语文教学达成素质教育、新课改教育以及“双减”政策的目标。基于此，从“双减”的角度出发，从五个方面对小学语文课堂教学如何提升实效进行了策略探讨，希望对优化课堂教学有所启发。
- 出版日期2022
