在小学数学教学中，以核心问题为导向，引领学生深度思考，既能使学生在分析问题、解决问题的过程中学习，又能使学生在学习的过程中不断产生新的问题，让深度学习真正发生。从巧设“并列式、聚焦式、层次式”问题的视角，对深度学习的宽度、深度、高度进行透彻探析，旨在促进学生核心素养、关键能力的培养。
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