对学院制教育价值的反思——19世纪对牛津大学学院制传统的论争

作者：杜智萍

来源：太原师范学院学报(社会科学版), 2014, (02): 101-103.

• 牛津大学
• 学院制
• 论争

伴随着19世纪新大学观的兴起,牛津大学以育人为主旨的学院制传统受到激烈的争论。面对种种对学院制的质疑,牛津大学坚持以人才培养作为大学的主要任务,以导师制为学院教学的核心和基础,强调学院制在教育教学过程中的独特价值。19世纪对牛津大学学院导师制的论争可为我们反思今天大学的学院制改革提供有益的启示。

• 出版日期2014
• 单位太原师范学院