CBS联合SP对呼吸内科见习生学习主动性的影响

作者：林志国; 皮秀杰; 付长友

来源：中国卫生产业, 2018, 15(04): 96-98.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2018.04.096

• 以病例为引导教学
• 标准化患者
• 见习
• 学习主动性
• 见习成绩

目的探讨CBS联合SP在对呼吸科见习生学习主动性的影响。方法选择于2016年6月—2017年6月112名见习学生随机分为研究组(n=56)及对照组(n=56),对照组采用常规方法进行见习教学,研究组采用CBS联合SP进行见习教学,比较两组学生见习成绩,采用学习积极主动性量表比较两组学生的学习主动性。结果研究组基础理论成绩为(93.6±5.9)分,临床技能成绩为(87.2±8.3)分,对照组基础理论成绩为(86.4±7.4)分,临床技能成绩为(81.2±9.7)分研究组基础理论成绩高于对照组,研究组对照组研究组临床技能成绩高于对照组。研究组学习主动性量表学习驱动力、学习目标、深入学习、控制学习及扎实学习5个因子评分均高于对照组(P<0.05)。结论 CBS联合SP能够提高呼吸内科见习生的学习积极主动性,提高见习成绩,改善见习效果。

• 出版日期2018
• 单位齐齐哈尔医学院