<正>职称事关每位教师的切身利益，既是对教师专业水平的认可，也是提升工资水平的关键依据。本刊编辑部采访了数位来自不同地区、不同教龄的一线教师，他们对评职称有很多“苦水”要倒。职称制度改革首当破除指标“紧箍咒”八岭山人初中语文教师安徽省教龄34年我目前的职称是中教一级，2004年评下来的。作为一线中小学教师，我工作三十多年，所见所闻及亲身经历，
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