目的通过实施以学生为中心的辅导法、角色扮演法、真人实做练习法,提高实践的积极性,缩短课堂与临床的距离,提高护生注射法的练习效果。方法对照班(58人)采用常规的练习指导方法;实验班(60人)采用常规指导方式结合情境教学法,学生参与式考评法。结果两组护生考核成绩比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对护生的年龄特点和认知规律,改进教学辅导方法,可以提高教学质量和注射法的练习效果。
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