<正>打开部编版小学语文教材,我们可以发现:或在课文内部,或在课文结尾,或在单元园地,或在单元习作,经常有以小泡泡形式出现的提示语。这些泡泡语,类型众多,内涵丰富,作用巨大,用好泡泡语,是教师攻克教材难点的扶手,是教师课堂教学的好帮手。本文主要从泡泡语的导学功能出发,引导教师在课堂教学中关注泡泡提示语,发挥其作用,从而提高语文课堂教学效率。
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