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摘要
目的探究PBL教学法在心内科临床见习中的应用价值。方法在2014年2月到2015年2月期间,选取我院心内科临床见习学生98名,采用随机分配的方法,将这98例见习生分为实验组和对照组,对照组采用的是常规LBL教学法,实验组采用的是PBL教学法,对两组见习生的见习情况以及见习生的满意度进行比较分析。结果实验组见习生在见习情况及其满意度方面均明显优于对照组的见习情况以及满意度(P<0.05),具有统计学意义。结论PBL教学可以更好地提高见习生的学习效果,有利于激发见习生的学习兴趣,在心内科临床见习中值得推广使用。
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