随着社会生产的发展与人们生活水平的提高,水体污染状况越来越严重。为了研讨出更多更好的处理技术,我们应该从培养具有更强的自主学习能力、具有创新能力和创新意识的人才。为了探讨提高自主学习能力的方法,本文将以给排水工程专业本科生的一门课程——水处理新技术的教学过程为例,探讨分组互动教学法对培养学生自主学习能力的效果。通过对教学实施的论述以及效果评价与反馈,总结出改进措施,进一步达到培养学生自主能力的效果。
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