近年来,一些导学案、教学模式盛行,有些已经偏离了教学的内容,不符合教学规律;有些昙花一现,生命力不够顽强。拓展数学教学资源时,如何做到在保证教学目标达成的前提下既创新又有可持续性,多维揣摩编者意图,是基本的前提和原则。我认为课堂上的拓展只要是教师自己根据学生情况设计的,都是非常好的,即使拓展的过多没有解决完成,对学生而言都是莫大的收获。最好的拓展是教师最真实的课堂上的拓展。
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