<正> 1.引言 物流管理是一门新兴的学科,在我国,物流开始受到重视是在90年代初,其发展速度非常迅速,但物流管理课程的教学模式还停留在原有的重知识传授、轻能力培养的被动式学习模式上,因此学生的分析解决问题的能力不强,特别是综合分析、实际解决问题能力、策划组织能力、信息获得和加工能力更弱。学生仅仅局限于从有限的课本上获得物流方面的知识,对
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