文章针对大学经济学教学效果亟待改善的问题,结合常州大学实际情况,指出了学校经济学教学存在课堂互动少、理论联系实际少、考试方式单一等问题,并针对上述问题提出了选取合适的教材体系、提高教师自身能力、重视经济学思想和直觉的教育、尝试案例教学等改进方法,以期提升学生课堂积极性和活跃度,为学生更好掌握其他课程知识点打下良好基础。
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