生成资源是在动态中形成的,它能够将原有的知识资源转化为课程因素的来源,最终有利于课程目标的实现。数学课程新标准指出,在实施课堂教学模式时,教师要善于抓住课堂中一切能利用的教学资源,引导学生积极适应生成性教学,提高学生自主学习的能力,从而构建灵动式数学课堂。本文从四个方面简析了生成资源的巧妙利用,以期促进灵动课堂的构建。
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