初中阶段物理学科的科学思维主要包括质疑创新、证据意识、现象分析、情境转换四个要素。教师在核心素养这一大背景下,开展物理学科的教学活动,不仅要传授给学生物理知识,更应培养其科学思维,使学生能够感觉到物理学科的魅力,提升自身的专业素养,实现全面发展。因此,本文将重点探索在开展初中物理课堂教学活动时培养学生科学思维的有效措施,旨在推动学生全面发展,达成培养目标。
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