在当前的音乐教育中存在着诸如教学目的不明确、教学过程不完整、教学效果不好等问题,究其根源,在于没有从深层上弄清楚音乐教学过程中几个主要对象的本质关系。文章从哲学的角度,分析了音乐教学中教师、学生、音乐作品等存在的主要对象的关系,以及这些关系模式下的行为方式,以期对实际的音乐教学起到一定参考和借鉴作用。
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