本文基于当前高中语文整本书阅读教学课堂中教学设计、实施、评价三方面所面临的困难，以《红楼梦》整本书阅读教学为例，从“主问题”设计、文本对比阅读、跨学习任务群三个层面提出教学实施策略建议，以期为一线语文教师开展整本书阅读教学提供实施路径。
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