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摘要
农村学校效能的提升是义务教育均衡发展以及质量提升的重要前提。农村学校效能的提升离不开校长的有效领导。通过对黑龙江、辽宁、山东3省农村学校的实证调查发现:农村学校校长不同维度的领导实践对学校效能增强均有显著的独立影响;在不同学校特征下,不同维度的领导实践对学校效能增强的力度存在差异;积极的学校文化在校长领导实践对学校效能增强间起着正向中介作用。农村校长可以通过重视教学领导实践;加大不同农村学校特征下的优势领导实践;创设积极学校文化等措施来增强学校效能。
- 出版日期2020
- 单位教育科学学院; 牡丹江师范学院
