“工匠精神”作为职业精神的一种，对于高职学生将来的职业生涯有着定海神针般的作用，“工匠精神”的培育亦是现阶段高职教育的难题之一。以《汽车电工电子技术基础》为例，对课前、课中到课后三个阶段，从理论课堂和实训课堂教学两个方面举例阐述了如何在本课程中实践“工匠精神”的培育。
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