阅读是英语学习最有效的途径之一，阅读的广度和深度决定了英语能力的层级水平。然而，中学生面临阅读素材匮乏、阅读兴趣低下和阅读时有畏难情绪等问题；阅读教学普遍存在碎片化、模式化，重语言、轻能力，过度依赖教材等弊病，本文旨在以多源文本融合式阅读引导课外英语阅读教学实践探究为例，提出贯通课堂内外、提升阅读素养的教学策略，从阅读效度、阅读维度和阅读深度三个方面为课外阅读提供实践借鉴。
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