传统教育理念的转变及中国对中小学学生身心健康的重视使得教育建筑开始进行创新实践探索。亲生物设计主张加强人与自然的有益接触,可以在促进青少年生理健康、心理健康及社会适应性方面发挥积极作用。本文总结现有中小学建筑设计中存在的问题并提出将亲生物设计理念应用于中小学建筑中的观点,以深圳红岭小学为例,从空间中的自然、自然类比、空间的性质三方面分析学校亲生物设计策略,可以作为我国当下中小学建筑设计理念的补充。
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