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摘要
良心是社会道德运行最可靠的基础,但良心是否具有可教性?本文从良心的概念入手,从教育学的角度诠释良心的内涵及特征,以准确把握良心的本质,并通过对人性的分析,阐释性恶是教育的逻辑起点,为良心可教建立了内在的理论依据。人性虽然有恶的一面,但是可能通过教育化性起伪,将"善"植入人心,这是良心教育的价值期待,从而揭示出良心需要教育才能将善内化。
- 出版日期2011
- 单位长沙环境保护职业技术学院
良心是社会道德运行最可靠的基础,但良心是否具有可教性?本文从良心的概念入手,从教育学的角度诠释良心的内涵及特征,以准确把握良心的本质,并通过对人性的分析,阐释性恶是教育的逻辑起点,为良心可教建立了内在的理论依据。人性虽然有恶的一面,但是可能通过教育化性起伪,将"善"植入人心,这是良心教育的价值期待,从而揭示出良心需要教育才能将善内化。
