提问是高中数学课堂常见的教学手段，也是增强课堂互动和优化教学环境的有效方式，但随着数学教育要求的不断提高，传统的课堂提问方式大多已不再适用于当前的数学课堂，这种提问模式不仅不能有效引导学生深入思考数学问题，而且可能使学生在学习过程中形成思维定式，从而压制学生的思想创造力和行动创新力.所以，教师应根据学生学习的最新动态和学习效果展开课堂提问，并且创新提问方式和内容，以此优化数学课堂、活跃学习氛围，打造高效活跃的交互性数学课堂.
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